martes, 29 de noviembre de 2016

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LAS ONG

LAS ONG: MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

Ahora mismo, dentro del proyecto JES, estamos constituyendo nuestra ONG. Todavía no tenemos un nombre, ni un logo, pero debemos ir estableciendo ya cuáles son estos tres aspectos: misión, la visión y los valores. ¿Sabes qué es cada una de estas cosas?

Misión: es el objetivo principal de la ONG (lo que queremos hacer). Responde a la pregunta: ¿Para qué formamos esta ONG? Esta misión debe ser revisada cada cierto tiempo, especialmente en ONG que perduran en el tiempo, pues puede que ya se haya logrado el objetivo para el que se había constituido. Este objetivo debe ser lo más claro posible, para poder saber después si lo hemos alcanzado, aunque en otras ocasiones ese objetivo es más genérico.

Visión: es nuestro “sueño”; expresa en términos generales cómo nos gustaría que fuera la sociedad en un mundo “perfecto”. El tener una visión motiva a los componentes de la ONG para continuar con su labor. También hace que las personas que colaboran con la ONG quieran seguir haciéndolo.

Valores: al igual que las personas tienen sus propios valores, las ONG también. En realidad son los valores que mueven a las personas que constituyen la ONG.

Aquí tienes algunos ejemplos de misión, visión y valores de ONG reales, entre ellas los de “Asturies por África”, nuestra ONG colaboradora en el proyecto JES de este curso:






En breves, recibiremos el Proyecto de manos de “Asturies por África”, pero sí ya sabemos que el dinero recaudado irá destinado a mejorar las instalaciones de un colegio en Gambia.
Organizaos en parejas, escribid en un folio vuestros nombres e intentad definir cuál va a ser la misión, visión y valores de vuestra ONG.

lunes, 28 de noviembre de 2016

COMPARACIÓN DE REALIDADES ESPAÑA-GAMBIA

Una vez investigado un poco, visto el vídeo propuesto y realizadas todas vuestras aportaciones, esto es lo que hemos realizado:


ESPAÑA
GAMBIA




DATOS GENERALES
Capital: Madrid
Superficie: 505.370 km²

Número de habitantes: 46.770.000 millones

Idioma: Español
Moneda: Euro

Bandera:



Localización: sur de Europa





Religión: católica en su mayoría

Esperanza de vida: ronda los 82 años


Capital:Banjul
Superficie: 10.689 km² (país más pequeño de África)
Número de habitantes: 1.849.000 millones
Idioma: Inglés (fue colonia inglesa)
Moneda: Dalasi (con 1 € podemos comprar 38 dalasi)
Bandera: 



Localización: zona noroccidental de África (en medio de Senegal), atravesada por el río Gambia (que fue salida de esclavos). Es zona de sabana y manglares y no hay grandes montañas.
Religión: musulmana en su mayoría
Esperanza de vida: 54 años
CONTEXTO SOCIAL


La mujer tiene acceso al trabajo, aunque todavía hay diferencias en el mismo, no solo de accesibilidad sino también en los sueldos.
La jornada laboral es de 8 horas al día.
En España la gente puede tener opinión libre y puede decir lo que piensa; eso se llama libertad de expresión.
Los niños no son explotados.
La sanidad es pública y gratuita, al igual que la educación.
La mujer no tiene ningún derecho. Podríamos decir que ser mujer en este país es una “desgracia”. El poco dinero que puedan tener las familias se destina a los varones de las mismas.
Hasta hace poco tiempo (2015) no estaba penada la mutilación genital femenina (se prohíbe en el 2015) y su presidente ha sido acusado de restringir la libertad de prensa.
Los niños trabajan en basureros, recogiendo objetos que puedan después vender a otras personas.
En teoría, la educación primaria es pública y gratuita, pero en la práctica no hay infraestructuras suficientes y en condiciones adecuadas. Hay un porcentaje de niños y niñas no escolarizados.
La jornada laboral puede extenderse hasta las 16 horas sin descanso.
El sueldo mínimo ronda los 27 euros al mes. Un camarero cobra unos 40 euros al mes.
Es el quinto país emisor de emigrantes a Europa.
La enfermedad más frecuente es la malaria (diarrea y fiebre).
Hay una ONG que trabaja allí y que fundó un madrileño apellidado Mahou (como la cerveza): “La sonrisa de Gambia”: recoge niños en los basureros y les facilita el acceso a la educación.
La sanidad es muy mala.
Se persigue la homosexualidad.
CONTEXTO ECONÓMICO

Puesto 26 de índice de Desarrollo Humano (indicador social compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno).
El sueldo medio es de 26.259 euros al año y el sueldo mínimo ronda los 650 euros al mes
Tiene riqueza en aves, mamíferos y reptiles.
Hay diferentes tipos de paisajes y climas, con zonas montañosas.
Dos coches familiares, entre 2 y 3 televisiones.






Es uno de los países más pobres del mundo (puesto 175 de Índice de Desarrollo Humano de Naciones Unidas).
Es exportador de cacahuetes y anacardos. También cultivan arroz.
Otras actividades económicas son la pesca y el turismo. También exportan pescado seco a países como China o Japón.
Hacen máscaras de madera y cuadros de arena.
No hay hambrunas como en otros países de África (Etiopía), pero la gente tiene que buscarse la vida cada día para sobrevivir.
Hay diferencias muy importantes entre la gente con y sin dinero.
Ningún coche de media por familia, ninguna televisión de media, cabañas o casas semidestruidas.
CONTEXTO POLÍTICO

Forma de gobierno: Monarquía parlamentaria. Democracia.
Mandatario: Mariano Rajoy





Forma de gobierno: República presidencialista (el jefe del estado y el del gobierno coinciden) no democrática.
Mandatario: Yahya Jammeh. Se le atribuyen violaciones de los derechos humanos y llegó a decir que el SIDA se cura con hierbas.
En 1965, Gambia se independiza de Reino Unido.
En 1994 se produjo un golpe de estado. En el 2001 Yahya Jammeh ganó en las urnas. Ejerce un férreo control sobre la población y sobre los medios de comunicación.



DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Después de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), se crea una organización, cuya misión es evitar que vuelvan a ocurrir conflictos como este. Se crean las Naciones Unidas y posteriormente la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH).
En el siguiente enlace, podrás acceder al articulado de este texto:
http://www.un.org/es/documents/udhr/
Versión en PDF: http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf

La tarea para hoy será la siguiente: deberás analizar una de las imágenes que visteis en clase la semana pasada y en las que concluimos que tenían algo en común; en todas ellas había sufrimiento.
Deberás encontrar qué artículos de la DUDH se están vulnerando en esa imagen, recoger el número de esos artículos y copiar el texto de los mismos debajo de la imagen. Después debéis pensar en cómo se podría mejorar la situación de esas personas y anotar debajo las ideas que se os ocurran. Recordad que debéis reflexionar acerca de ello; deben ser posibles soluciones y encontrarse dentro de la legalidad, sin vulnerar nuevamente la DUDH.

¡A por ello!

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO

En el siguiente enlace podrás encontrar un ejemplo de música renacentista, que en esta ocasión, se ha utilizado para realizar un curioso montaje.

http://interdisciplimusicas.blogspot.com.es/2013/03/janequin-y-sus-pajaros.html

Por cierto, ¿distingues algún animal en esta música?

En este otro enlace podrás ver como un grupo de alumnos y alumnas de otro centro, interpreta una contradanza inglesa llamada " Jenny Pluck Pears": https://www.youtube.com/watch?v=GORj6OOB_pU
Esa misma danza la puedes ver en el siguiente enlace:  https://www.youtube.com/watch?v=QJmBHymxfgg

jueves, 24 de noviembre de 2016

TRES PASTELITOS

En 3º y 4º de Primaria, estamos deseando que llegue la Navidad para comernos tres pastelitos:

https://www.youtube.com/watch?v=aH6t27B8Z-c


LOS CALZONCILLOS DE PAPÁ NOEL

En 1º y 2º de Primaria, sorprenderemos en el Festival de Navidad con este villancico. Papa Noel ha perdido sus calzoncillos. Es fundamental que los encuentre ¿Le ayudas?

https://www.youtube.com/watch?v=_FrtO86xKos

miércoles, 23 de noviembre de 2016

ANIMALES DE LA GRANJA

Nuestra canción de Navidad, está repleta de animales ¿Puedes localizar a nuestros protagonistas en este libro?

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/libro_granja.html

En este juego deberás recordar qué posición ocupan y emparejarlos ¡Suerte!

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/memory.html

Ahora deberás crear tu propia granja. Busca a los protagonistas de la canción y arrástralos hasta que ocupen su lugar:

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/agranja/pegatinas.html


martes, 15 de noviembre de 2016

ROCK DEL PESEBRE

En Infantil, estamos preparando esta canción para Navidad. Esta es la letra:

Llegan las vaquitas, hacen mu,mu,mu.
Luego las ovejas hacen me, me,me.
En el pesebre hay un desorden cruel.

Llegan los paticos hacen cua,cua, cua.
Luego los gaticos hacen miau,miau,miau,
buscando un puesto para estar bien cerquita del Niño Jesús.

Cantan primero las vacas, bien entonaditas.
Siguen los gatos, parece...
¡Que se durmieron varios!

Los bueyes se han callado,
escuchan a los patos:
cuaracuacuac  cuaracuacuac.

De pronto las ovejas formaron una orquesta,
 meeee  meeee.

Bailan todos juntos ¡qué revolución!
Todo el establo entra en conmoción,
pues ha llegado Jesús, el niño Dios. 


La música la podemos encontrar en: https://www.youtube.com/watch?v=YxbLi0w1hys
y un vídeo de otros peques en: https://www.youtube.com/watch?v=SRtsyIzDfvU

jueves, 10 de noviembre de 2016

JAZZ

¿Te gusta este ritmo?

http://partyflauta.docentestic.es/jazz_doinua.html

CAMPANITAS SONARÁN

En el siguiente enlace encontrarás la canción "Campanitas sonarán"


http://partyflauta.docentestic.es/campanitas_sonarn.html


Por si se te han olvidado las posiciones, aquí tienes este enlace para repasarlas:

http://partyflauta.docentestic.es/posiciones_interactivas.html

LAS CAMPANAS

En el siguiente enlace encontrarás la canción las campanas:

http://partyflauta.docentestic.es/las_campanas.html#auto_top

Por si se te han olvidado las posiciones, aquí tienes este enlace para repasarlas:

http://partyflauta.docentestic.es/posiciones_interactivas.html

Y YA QUE EL PISUERGA PASA POR VALLADOLID...PARADA EN ÁFRICA


Este curso, dentro del proyecto JES, vamos a colaborar con niños y niñas de un colegio de Gambia. ¿Qué tal si aprendemos algo de su cultura? Comenzaremos por esta canción de bienvenida.

http://mmgiaccaglia.wixsite.com/africa-5






VERSIONES "BLOWIN´IN THE WIND"

En los siguientes enlaces encontrarás diferentes versiones de la canción "Blowin´in the wind" de Bob Dylan para tocar con flauta.
¿Con cuál te quedas?

http://jfranmoreno.wix.com/blowing

http://profedemusicaeso.wixsite.com/blowininthewind

https://dl.dropboxusercontent.com/u/14590040/Flauta/blowing.mp3


miércoles, 9 de noviembre de 2016

¡ADIVINA QUÉ SUENA!

En el siguiente enlace deberás unir el sonido del objeto o animal que aparece con el mismo:

http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-musica-para-ninos-y-audicion/juego-adivinar-sonidos-objetos/

En este otro enlace, deberás prestar mucha atención, pues lo que suenan ahora son instrumentos musicales y lo que debes adivinar es el orden en el que suenan:

http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-musica-para-ninos-y-audicion/juegos-de-instrumentos/

LOS INSTRUMENTOS MUSICALES CON EL TÍO ANDRÉS

En el siguiente enlace encontraremos una canción en la que aparecen varios instrumentos musicales. ¿Podrías enumerarlos todos?

http://www.musicaeduca.es/recursos-aula/nuestras-canciones/cuadernos-de-musizon/279-los-instrumentos-musicales-con-el-tio-andres

Ahora vamos a acompañar una obra musical (El Reloj sincopado, de Leroy Anderson) con uno de ellos (la caja china):

http://www.musicaeduca.es/recursos-aula/audiciones-clasicas/73-el-reloj-sincopado

martes, 8 de noviembre de 2016

MADRILEÑOS POR EL MUNDO

En el siguiente enlace podrás acceder a un vídeo que muestra la realidad social, económica y política de nuestro país "socio". Vamos a verlo y hablamos:

https://www.youtube.com/watch?v=HePT4FS-B_Y

domingo, 6 de noviembre de 2016

SINFONÍA DEL NUEVO MUNDO



       Escucha la siguiente composición:

En el siguiente enlace encontrarás la partitura y el acompañamiento para este tema:


         En este enlace podrás encontrar los motivos que llevaron a Dvorak a componer esta 
gran obra. Además podrás escucharla en versión original. Fíjate en el "Largo".



                 http://tono-menor.blogspot.com.es/2012/05/grandes-obras-sinfonia-n-9-en-mi-menor.html


jueves, 3 de noviembre de 2016

MÚSICA 1º Y 2º DE PRIMARIA: JUEGOS PIZARRA DIGITAL

Ahora que estamos trabajando con las notas MI-SOL-LA, es buen momento para que juguemos un poco:

NOTAS MI-SOL: http://www.aprendomusica.com/swf/01C1escucharSolMi.htm

NOTAS MI-SOL-LA: http://www.aprendomusica.com/const2/16aprendonotasnivel2/aprendonotasnivel2.html

También podrás practicar a dibujar esa señorita tan estirada que siempre vemos al inicio del pentagrama, la clave de sol:
http://www.aprendomusica.com/const2/13dibujaclavesol/dibujaclavesol.html

Y muchas otras cosas más en:

http://www.aprendomusica.com/

martes, 1 de noviembre de 2016

CANDIDATURAS EQUIPO DIRECTIVO ONG

CANDIDATURAS EQUIPO DIRECTIVO ONG

Este curso vas a formar parte de una ONG que vosotros mismos constituiréis. Por cierto, ¿sabes lo que es una ONG? Échale un vistazo a este vídeo:

En la ONG que crearéis, tendréis que decidir qué personas ejercerán los siguientes cargos directivos: presidente/a, secretario/a y tesorero/a. Además constituiremos un equipo de NNTT. El resto de componentes de la ONG formarán el equipo de publicidad. ¿Sabes cuáles son las funciones de cada uno de ellos?
El presidente/la presidenta ejerce acciones de representación y organización de la ONG (es como el Tino de la ONG), el/la Secretario/a levanta acta de las reuniones y acuerdos tomados y el/la tesorero/a lleva las cuentas de la ONG (serán dos personas).

Escribe el nombre de las personas de ESO que crees más adecuadas para cada uno de los cargos y di por qué.

Presidente/a: .…………………………………………………………………………………

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Secretario/a: .…………………………………………………………………………………

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Tesorero/a: .…………………………………………………………………………………..

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NNTT: .…………………………………………………………………………………………

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¿Te gustaría ejercer alguno de esos cargos? ¿Cuál o cuáles?¿Por qué crees que tienes cualidades para ello?

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